גדעון סער: "בלי המבחנים נקיים במערכת החינוך מדיניות של בת יענה"
שר החינוך דיבר על המבחנים הבינלאומיים וחשיבותם בוועידה ליזמות בחינוך של "כלכליסט" ועיריית בת ים: "רק הצבת יעדים מדידים יכולה להביא לשינוי"
"רק הצבת יעדים מדידים בכל תחום במגזר הציבורי כמו במגזר הפרטי יכולה להביא מערכות לשינוי, לשיפור. רק תפיסה שלוקחת בחשבון את התפוקות ולא רק את התשומות", כך אמר היום (ב') שר החינוך גדעון סער בוועידה ליזמות בחינוך של "כלכליסט" ועיריית בת ים.
סער ציין כי בתקופת כהונתו גדל תקציב החינוך בלמעלה מ-10 מיליארד שקל. "השיח התקשורתי הציבורי בישראל מתעלם מהשינוי הגדול שכבר מתחולל במערכת החינוך בישראל. השינוי בהשקעה, בהישגים, בביקוש להוראה אחרי עשרות שנים, שזה המפתח לטווח ארוך. שינוי ביחסי העבודה בתוך מערכת החינוך - מתרבות כאוטית של סכסוכי עבודה תמידיים לעבודה משותפת. שינוי מובהק בשכר המורים, שהיום גבוה מהשכר הממוצע במשק".
סער התייחס למבחנים הבינלאומיים שיפורסמו מחר: "אנחנו נמצאים יום לפני פרסום תוצאות המבחנים הבינלאומיים, TIMMS ו-PERLS שבוצעו בקדנציה הזו. אירוע חשוב לכל מדינה, וישראל ביניהן". סער הזכיר כי מאז שנכנס לתפקיד שר החינוך, אחד היעדים שהציב היה שיפור המיקום של ישראל בטבלת ההישגים ההשוואתיים. סער אמר כי יש "זרם בחינוך ובחברה ששולל את החשיבות של מימד ההערכה ושל מימד המדידה שבלעדיהן אנחנו לא יכולים אלא לקיים מדיניות של בת יענה. יש התנגדות למבחנים כתפיסה, זה מכביד על הילדים. יש התנגדות גלויה למבחני המיצ"ב, להשתתפות במבחנים הבינלאומים שהמדינות המובילות בעולם משתתפות בהן, תוך ערעור הטיעון כי הם מנבאים צמיחה עתידית של מדינות. מודדים ידע במתמטיקה, במדעים, או בשפה - לכך אין משמעות?", אמר סער.
סער הוסיף כי אמנם יש למדידה וההערכה תופעות שליליות, כגון פגיעה בטוהר הבחינות, אך עם אלו ניתן להתמודד: "שכל אחד יזכור מקצועות שהוא למד גם ביסודי ובחטיבות הביניים אבל לא נבחן עליהן בבחינות בגרות, למשל ערבית, ויעשה חשבון מה הוא זוכר", אמר סער.
סער התייחס גם לדיון הציבורי על תגמול מורים דיפרנציאלי בתקופת כהונתו: "אנחנו שומעים התנגדות להערכת מורים ולתגמול דיפרנציאלי של מורים המעוגנים בהסכמים שחתמנו. נכון שההערכה מורכבת, אבל זה לא אומר שלא יכולה להיות הערכה. אני טוען שאין חובה קדושה לתגמל את המורה המצטיין למתמטיקה כפי שמתגמלים את המורה הפחות טוב. איכות ההוראה היא הדבר החשוב ביותר בחינוך".
סער התייחס גם לשקיפות שההורים דורשים: "אני שומע התנגדות מרשויות מקומיות לפתיחת אזורי רישום. הדבר הזה הוא בלתי נמנע. זכותו של הורה לדעת, הוא שולח את הילד".
סער סיכם באומרו כי השיח הציבורי אינו נכון היום בתחום החינוך : "אנחנו שומעים אנשים שנאחזים בשיח ישן, והמציאות היא אחרת. המערכת הזו לא קורסת, היא מערכת חזקה. היא כבר מטפסת, היא כבר במקום אחר, ואם נמשיך גם להשקיע במיקום של החינוך בסדר הלאומי, נגיע לפסגה, וזה לא יקח הרבה שנים".
למידה ממודלים בעולם
קודם לכן אמר שלומי לחיאני, ראש עיריית בת ים, כי "בת ים זו עיר שמובילה בעשייה חינוכית ומנסה לפתח זירות של חדשנות בחינוך וללמוד ממודלים בכל העולם".
לחיאני הוסיף: "אני פוליטיקאי ורגיל לכנסים של פוליטיקה. בכנס הזה יש אור מיוחד על האנשים. יש משהו בחינוך שמושך את הטובים שבאנשים. בתור בת ימי פשוט ליבי מתרחב. האוויריה של הטוב והאנרגיה של האור. הנחת מהעולם הזה – עם
ישראל יחיה לנצח".
בשיחה עם "כלכליסט" הודה ראש עיריית בת ים שהנוכחות בכנס מרגשת אותו, וכי בשלב מסוים במהלך מושב הפתיחה, כשאחד הנואמים סיפר על אמו המורה, "התחלתי לדמוע כמו ילד קטן".
"הכנס הזה מרגש מאוד", אמר לחיאני. "חינוך זה דבר מרגש. יש משהו באנשי חינוך שנותן אמון בחינוך במדינת ישראל, שיש עתיד והוא ורוד וטוב. הכל בידיים שלנו, אם נשקיע בחינוך, אם נשקיע בהשכלה – המדינה תהיה בידיים טובות".
באשר לחשיבות הכנס הוסיף לחיאני: "יש חשיבות במפגש של רעיונות, במפגש וחיבור שבין אנשים חושבים לאנשים עושים. האינטראקציה היא שמייצרת חינוך ודרך החינוך אנחנו מייצרים אופק ועתיד טוב".
5 תגובות לכתיבת תגובה