חשוב יותר מצוינות והרגלי למידה מכיתה א' ואת הפרות ניראה בתיכון

זה לא מתחיל בבי"ס אלא בגן ושם..........חגיגה גדולה!!! ראשית לפני ה"מבצעים" של הממשלה שלנו יש צורך לערוך אבחון פסיכולוגי לכל מי שרוצה להיות גננת/ מורה, לאחר הסינון הזה צריך להרוס את הקיים ולבנות מחדש. לא יעזור גם אם יוסיפו ל-100 שעות בשבוע, המערכת רקובה!

תרשה לי לחדש לך. בבית ספר מאכילים לך ידע בכפית. אתה לא רוצה? ידחפו לך בכח,.. באוניברסיטה, רוצה לדעת משהו? תשאל, תברר, תתעניין לבד. לפני כל קורס יש לך רשימה של כל מה שאתה אמור לדעת. לא אוהב ללכת להרצאות? אין בעיה, יש אינספור כלים ללמידה, רק תרצה. אז בהחלט אין טעם להשוות. המימון שלהם מגיעה מהמחקרים והמאמרים שלהם, אז ברור שזה גם מה שמעניין אותם יותר. (כל מה שכתבתי נכון לתחום מדעים מדויקים לפי הבנתי בלבד :) )

לא חכמה לפסול מראש. אם אכן ייושמו ההצעות מתוך מחויבות להישגיות, נראה שהשנויים מציעים שפור. ול-1 כן , תכנית זאת אכן צריכה להתחיל מהעממי. אני בדעתך.

רוב המרצים באוניברסיטאות, במיוחד הדוקטורים והפרופסורים, לא שמים פס קצוץ על הסטודנטים ועל ההוראה. הם כבר מזמן שכחו מה המשמעות של אקדמיה. הדבר היחיד שמעניין אותם זה המחקרים שלהם, המאמרים שלהם, והמימון שלהם. וכל השאר (החלק הבזוי של ההוראה) הוא מטרד עצום והם משקיעים בו מינימום, מתייחסים לסטודנטים כמו לג'וקים. חבל ועצוב אבל ככה זה ברוב האוניברסיטאות. הכל ממקומות רציניים כמו הטכניון וכלה בכאילו-אוניברסיטות כמו בר אילן.

שמות מפוצצים ללשטוית -פשוט בושה