http://img2.timg.co.il/forums/2/61ecd104-1784-4880-b389-f6aefe5abb0d.pdf

אם מביאים בחשבון את החרדים, אז בעוד 10 שנים נהיה מקום 123. הערבים, באיחור, אבל התחילו ללמוד. אצל הערבים הישגים נמוכים זה מעצלנות, אצל החראדים זה בעקרון. סלקו את החראדים מהמדגם ותראו שהישראלים מקום ראשון.

אולי עדיף גם שעות נוספות במקום תנ״ך?

כנראה שלמי שיודע לקרוא ולכתוב סינית מתמטיקה זו בדיחה שילמדו את התלמידים סינית אז אולי גם המתמטיקה תשתפר

תוציאו חרדים וערבים מהמבחן ואז נשווה מדדים כמו שצריך.

הרעב להצלחה והמשמעת הסינית הם המפתח הילדים האלה חורשים יומם וליל. מאוד מוצלחים והשגיים אבל עצובים ומלאי חרדות. יצא לי ללמוד בארהב עם לא מעט כאלה. תודה ולא תודה.

80-90% מהאוכלוסיה לא זקוקים כלל למטמטיקה מעבר לרמה בסיסית. האם לא היה עדיף לחברה ללמד מטמטיקה גבוהה (שנה א של הנדסה) רק 20-30 אחוז מהילדים שמראים יכולות? את נושאי הלימוד הנוכחיים (טריגונומטריה, אלגברה, חדו"א וכו') צריך להחליף בסטטיסטיקה והסתברות, מבוא לכלכלה ופתרון בעיות, וכמובן אוריינות מחשב בסיסית. ולגדל דור שאולי לא יידע מי זה פיתגורס אבל לא יוכלו לעבוד עליהם בבנק ולמכור להם מחקרים הזויים ופייק-ניוז...

אמנם נקראים יהודים, אבל אין ולא יהיה שום קשר בינהם לדור חתני פרסי הנובל והנפילים, ובעוד דור אחד בלבד גם לא יהיה בינהם קשר לעם ישראל שקיבל את התורה.

אם מנקים את הפרסים הלא 'ריאלים' (ספרות ושלום) לסין 8 זוכי פרסי נובל (גם כמו ישראל), לבריטניה 100

טיפה יותר חכמים, מספיק כמה נקודות בודדות של IQ לממוצע הכללי באוכלוסיה כדי להשפיע בצורה משמעותית במדדים כאלו, בנוסף לתרבות למידה שבאה כבר מהבית(לפעמים אובר תחרותיות מגיל צעיר). כמובן שהיום כבר לא נעים לדבר שמושגים האלה, אחרי ההסיטוריה הכואבת של האנושות בכל מה שקשור לגזעים, אבל זה לא אומר שאין הבדלים.

היה פעם אחת בישראל וכלל לא ידע עברית

אינשטיין משלנו, כלומר רוב היהודים חכמים, אם לא לדבר גם על רמת החמדנות ושחיתות

גם בסינגפור 70% דוברי סינית...