ד"ר שושני למורה: "תקים משפחה ואז נראה אותך מוותר על בונוסים"

"אם אנחנו לא יכולים למדוד את איכות ההוראה אנחנו בצרה גדולה. אני מאמין שיש מדדים למדוד מיהו מורה טוב ומיהו מורה פחות טוב. עוד לא בנינו את המודל, אבל אני מאמין שאפשר לבנות מודל אמיתי וצודק. כל מי שרוצה להציע פתרונות מוזמן". כך אמר ד"ר שמשון שושני, מנכ"ל משרד החינוך, בפאנל שנערך אמש בכנס החינוך בחיפה בנושא רפורמת עוז לתמורה בבתי הספר התיכוניים. 

מלבד שושני השתתפו בפאנל גם יו"ר ארגון המורים רן ארז, סגן ראש אגף תקציבים במשרד האוצר משה בר סימן טוב, אריה ברנע, מנהל הגימנסיה הרצליה לשעבר, ואמנון רבינוביץ', מורה בבית הספר זיו בירושלים. את הפאנל הנחתה אילנה דיין.

בדיון שנערך אודות סעיף השכר הדיפרנציאלי ברפורמה ומענקי ההצטיינות למורים אמר ברנע: "אני בעד ההסכם, אני חושב שזה הישג גדול מאוד. הקשר בין מחנך לבין חניכו הוא עיקר החינוך. העיקר זו ההשפעה האישיותית של המורה על התלמיד. וההסכם הזה מחדש ומוסיף בתחום זה. אבל יש שתי בעיות – הראשון הוא קנה המידה להערכה. השני – ערעור אחדות חדר המורים. יש מורים שההישג שלהם הוא שהם מחלצים ילדים מעולם הפשע. איזה קריטריון לוקח בחשבון את זה?"

ארז השיב: "היום בבית הספר השכר הוא שכר דיפרנציאלי. מורה ותיק מקבל יותר מצעיר, מורה עם גמולי השתלמות מקבל יותר ממי שאין לו. מחנך מרוויח יותר ממורה שאינו מחנך. היום המנהל מחליט על דעת עצמו מי יהיה מחנך. המודל החדש יחייב שקיפות".

רבינוביץ' מחה על רעיון תגמול המורים: "יש בלבול בין הסיבה לתוצאה. פוליטיקאים אוהבים לצטט את דוח מקינזי 'איכות מערכת החינוך לא תעלה על איכות מוריה', ולטעון שהבעיה היא במורים. הם טוענים שאם נתקן את המורים נתקן את המערכת. וזה לא נכון. הרפורמה לא מתייחסת בכלל לבעיות פדגוגיות אמיתיות במערכת". רבינוביץ' הוסיף כי גם במידה וימצא זכאי למענקי הצטיינות יבחר לוותר עליהם, כיוון שלדעתו הן פוגמות בסולידריות בקרב המורים.

שושני הביע הערכה לנחישותו וערכיותו של אמנון, ויחד עם זאת הגיב בזלזול: "תמשיך לחנך, תמשיך להטיף. תקים משפחה ואז תתרום את הבונוסים".

שמשון שושני מנכ"ל משרד החינוך, אמור לסיים את תפקידו בסוף אוקטובר.